El ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo García Zalazar, presentó ante la Legislatura provincial los resultados del Plan Estratégico de Alfabetización Mendoza (PEAM). Según los datos del informe, las estrategias aplicadas en el ciclo lectivo 2024 lograron reducir significativamente los niveles críticos en fluidez y comprensión lectora de los estudiantes mendocinos.
"Menos del 8% de los estudiantes se encuentran en niveles críticos, una reducción notable considerando que al inicio del año alcanzaban el 18%", destacó García Zalazar durante la presentación.
El impacto de las evaluaciones constantes
El PEAM implementó el Censo de Fluidez y Comprensión Lectora, una herramienta de diagnóstico aplicada tres veces al año en 1.268 escuelas, evaluando a 344.152 estudiantes desde primer grado. Este monitoreo permitió medir progresos y ajustar estrategias pedagógicas.
Los resultados son claros:
- En tercer grado, los niveles medio y avanzado pasaron de 49% a 69%, y las respuestas satisfactorias en comprensión lectora crecieron de 33% a 65%.
- En sexto grado, el nivel medio y avanzado aumentó de 50% a 74%, mientras que las respuestas positivas en comprensión lectora subieron de 57% a 74%.
"Esto no es casualidad; es el fruto de un paquete de medidas como la capacitación docente, la entrega de material a estudiantes y la extensión de horas escolares", explicó el ministro.
Te puede interesar
Nuevas metas y desafíos
Además de consolidar los avances en alfabetización, el PEAM se propone incorporar evaluaciones en matemática, área en la que los datos iniciales resultan preocupantes. En 2024, se iniciaron pruebas piloto en 80 escuelas, y para 2025, el desafío será expandirlas a toda la provincia.
La inversión destinada al fortalecimiento educativo asciende a 8.355 millones de pesos, distribuida en áreas clave:
- Materiales educativos: 700 millones.
- Operativos de evaluación: 124 millones.
- Formación docente: 410 millones.
- Fortalecimiento de trayectorias: 7.000 millones, incluyendo la implementación de aulas virtuales en todos los establecimientos.
"La escuela, igualadora de oportunidades"
Para García Zalazar, estos resultados no solo representan un logro educativo, sino también un paso hacia la equidad social. "La escuela es el mejor lugar para igualar en oportunidades. Invertimos en procesos, no solo en resultados inmediatos, y esto se refleja en cada estudiante que mejora sus habilidades", aseguró.
El PEAM se consolida como una política educativa transformadora en Mendoza, posicionando a la provincia como referente nacional en la búsqueda de trayectorias escolares sólidas y sostenibles.