La Municipalidad de la Ciudad de Mendoza invita a la presentación del libro “Dramaturgias de lo posible”, un registro de experiencias sobre educación teatral de infancias y adolescencias con discapacidad motora de una escuela pública y especial. Será el martes 29 de abril, a las 18 horas, en el Espacio de Convergencia Social (ECoS), ubicado en Avenida Perú 1.530, Ciudad.
El libro, escrito por la mendocina Agua Mercedes Somoza, aporta un marco de referencias teóricas con claves de trabajo para la enseñanza y estrategias de la puesta en escena. También, contiene un compilado de las dramaturgias resultantes de esos procesos creativos. Asimismo, se entrelazan en sus páginas anécdotas y reflexiones sobre las experiencias que fueron eficaces para generar espacios de accesibilidad universal.
Te puede interesar
A partir de situaciones reales, la autora invita a quienes lean su propuesta a reconocer otras formas de creación posibles con la premisa de despejar limitaciones al desafiarlas, al igual que a poner el foco de construcción en la potenciación de las capacidades particulares de cada persona.
“Dramaturgias de lo posible” no es sólo un libro, es un testimonio del poder del arte para derribar barreras y abrir nuevas posibilidades de expresión en entornos educativos complejos. Cada obra presentada se convierte en un reto, donde las dificultades se transforman en oportunidades creativas, enriqueciendo no sólo a las y los estudiantes, sino también a toda la comunidad educativa.
Acerca de la autora de “Dramaturgias de lo posible”
Agua Mercedes Somoza nació en Mendoza en 1988. Es licenciada en Arte Dramático y profesora de grado universitario en Teatro de la Universidad Nacional de Cuyo. Realizó un curso de posgrado rotulado Experta en Educación Sociocomunitaria en la UTN FRBA. Fue becada por el Fondo Nacional de las Artes para la Beca de Formación (dramaturgia) en 2017.
Eligió el teatro para ser educadora y trabaja principalmente con personas con discapacidad. Escribe dramaturgia, prosa poética y ensayos. Creó el proyecto Aforando emociones para el desarrollo de la inteligencia emocional con enfoque interdisciplinario. Comparte su experiencia en el aula, donde ha logrado que cada estudiante no sólo participe, sino que también aporte sus propios intereses y deseos. Este enfoque inclusivo redefine la práctica teatral, convirtiendo cada clase en una celebración de la diversidad y la creatividad.